第6节（2 / 3）

她才不可能给人当宠物，只给当镇山神兽，镇山神兽才威风一些。

“老师，她是新来的同学。”班长站起来解释，“现在没有足够的能量，不能变成人形。”

老师听到这话，随即就明白了。学校里也有过精怪学生，听说环境恶化，动植物越来越难成精了，就算成精了还非常弱，真是可怜。

“小声一点吃。”老师轻咳，保护濒危物种，人人有责。

他们生物系的师生更加明白现在的动植物灭绝的有的多快，有的动物，全世界就剩下几十只，一两百只。像这种成精的精怪，说是精怪，但按照精怪原形来看，成精的狐狸少，成精的老虎少，成精的仓鼠就更少了。

动植物界，弱肉强食，有的还没有成精就已经被吃掉了。根据妖管局和人类特殊部门统计，近年来成精的动植物比往年更少。

这一位老师表示精怪的寿命是长，可精怪也少，要保持物种的多样性。

教室里的学生听到这一句话之后，心想，濒危物种的待遇果然不一样。

在食物链里，鼠属于食物链里中低层的种类，飞鸟可以抓捕它们喂食，猫能抓捕她们喂食，其他大型动物饿了也能抓它们做食物。

可以说鼠这种寿命短的生物非常不容易成精，好在鼠特别能生，这才没有被吃灭绝。

鼠成精之后，应该也属于中低层的精怪，不是高层的。

“人有人性，鼠有鼠性，大家和平相处。”老师继续道，“大家学过诗经中的《硕鼠》，但那是诗，比喻，别拿诗里的对照现实。”

老师认为很有必要跟大家说清楚这一点，人类社会有很多关于动物的诗词。但没有成精的动植物和成精了的不一样，再说了，每一个种生物都不一样，在这个生态圈里，各自扮演各自的角色。

不能单单以人类的角度看动物，还得以动物的角度看动物。

他们是生物系的，更应该比别人明白这一个道理，非我族类其心必异，异是异的，但也有同的。要是非我族类虽远必诛，都诛灭了，那么这世界只剩下人类一种生物，世界也得跟着完蛋。

这些生物系的老师大多数都不去说要灭掉精怪，说精怪祸害人。没了精怪，就等于物种灭绝。

再换一句话说，他们都生活在同一个星球，等以后要是有外星人，精怪还能跟人类一同保护这个星球。大家都是这个星球的居民，别动不动就说要灭掉人家。

自己有智慧，就不允许其他生物有智慧，这种行为太过霸道，可不大好。

小吞天鼠不知道老师在想什么，也不知道那些学生在想什么，她舔了舔勺子，这一块蛋糕不错，回去后，也不知道能不能再要一块。

她左右看看，看到大家都拿出课本，再那里做笔记。

她以前在九月宗就看到过，新来的弟子都得努力学习，才好引气入体，才能知晓修真界的规矩。还是把蛋糕收起来，等下课再吃。

于是她拿出了一本比自己还要大的书，小吞天鼠站在书上，不时看看黑板，看看ppt，再做做笔记。

咦，书里的一些内容竟然比她的传承记忆还要详细，那些动物确实就是这样的。

小吞天鼠听课听着听着，她就抱着笔趴在书上睡着了。

旁边的同学看到小仓鼠竟然就这么抱着笔睡着了，看了一眼小仓鼠，又看了一眼讲台。精怪寿命那么长，大不了就晚一点毕业，没有关系的，睡。

其他人跟这位同学的想法差不多，精怪都比较弱智，呸，比较晚熟。

有的精怪几百岁了，都还没有成年，还懵懵懂懂的。他们人类不能歧视人家智力发展缓慢，人家几百岁，也许就相当于人类的几岁，十几岁，他们就不要用智商去碾压人家了。

因为这一个教室就只有这么一个鼠精学生，老师偶尔多看云舒一眼，只不过因为距离远，看的不真切。

当中间下课时，老师才走下去，见到小仓鼠抱着笔睡觉的时候，心想要不要给小仓鼠盖被子，普通的小仓鼠不用盖被子，那成精的呢？抱着笔睡应该很不舒服，这只仓鼠精还算幼崽？

“老师，她还小。”一位女同学鼓起勇气开口，老师，您千万别去揪着小仓鼠的耳朵。

“她这么小，还抱着笔做笔记，定然是累了，才睡着的。”又有一位同学开口解释，小仓鼠很用功读书，老师您千万别罚她。

“声音小点，别吵着她。”不用怀疑，这一句话是老师说的，“瞧瞧你们，一只小仓鼠都知道这么用功读书，你们呢？”

“……”那些学生一阵无语，即便他们为小仓鼠说话，但是老师不觉得您双标了吗？以往要是有学生上课睡觉，您早就冷下脸了。

老师表示这些学生都十八周岁了，而小仓鼠在精怪界应该算是幼崽，相当于人类七八岁，也许只有两三岁？对待十多岁的孩子，跟对待两三岁的幼崽怎么能一样呢。

至于小仓鼠精是不是几百岁，几千岁了，老师表示这不重要，重要的是小仓鼠